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miércoles, 13 de diciembre de 2017
EJERcicios sobre el Paleolítico
Los alumno se de FPB tenéis aquí el código QR que os llevará a la página con los ejercicios que tenéis que hacer sobre el periodo Paleolítico que hemos estado estudiando en clase. Copiad las preguntas y las respuestas de todos los ejercicios en el cuaderno.
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viernes, 1 de diciembre de 2017
Charles Dickens
El próximo martes 5 de diciembre comenzaremos la lectura del clásico de Charles Dickens Cuento de Navidad, aquí os dejo una breve biografía del autor; como os he explicado en clase tenéis que leer el texto y buscar el significado de las palabras y expresiones destacadas en amarillo, las definiciones de los términos debéis anotarlas en el cuaderno de la asignatura.martes, 21 de noviembre de 2017
jueves, 5 de octubre de 2017
Entrevista de trabajo
Para los alumnos de FPB1, este es el puesto de trabajo para el que tenéis que realizar la entrevista de trabajo:
Esta es la tabla que tenéis que completar:
lunes, 19 de junio de 2017
Noticias de la historia
Los alumnos de 2º D y C del IES Medina Albaida (Zaragoza) han realizado el siguiente periódico en las asignaturas de Lengua Castellana y Literatura e Historia.
El trabajo realizado ha sido ¡fantástico!.
El trabajo realizado ha sido ¡fantástico!.
jueves, 11 de mayo de 2017
Trabajo sobre los orígenes del teatro
Este trabajo deberán realizarlo los alumnos de 2º de la ESO siguiendo las indicaciones que aparecen en el PowerPoint. La fecha de entrega del trabajo es el 31 de mayo.
Pinchar aquí para ver el trabajo
Pinchar aquí para ver el trabajo
miércoles, 3 de mayo de 2017
lunes, 24 de abril de 2017
Funciones sintácticas
Vuelvo a subir el cuadro de las funciones sintácticas que os dije en clase a los alumnos de 2º que os teníais que descargar o copiar. Espero que el miércoles lo traigáis todos a clase.
martes, 18 de abril de 2017
Valle-Inclán y la creación del "esperpento"
La transcendencia de Valle-Inclán en la literatura universal llegará con la creación del esperpento.
El esperpento consiste en abordar asuntos graves desde una perspectiva burlesca. Al combinar la seriedad de los asuntos con la risa, brota lo grotesco. En sus esperpentos Valle presenta la realidad deformándola: cosifica y animaliza los personajes, que pierden su condición de humanos; personifica animales y objetos; selecciona los aspectos más indignos y los mezcla con los más delicados; une el lenguaje lírico a la expresión más soez…. Todo ello para denunciar la realidad social y política de España.
El texto que se considera fundacional acerca del tema es la escena XII de Luces de Bohemia, donde Max Estrella, el protagonista de la obra, dice que "Los héroes clásicos reflejados en los espejos cóncavos dan el Esperpento. El sentido trágico de la vida española solo puede darse con una estética sistemáticamente deformada. (...) Las imágenes más bellas en un espejo cóncavo son absurdas. (...) La deformación deja de serlo cuando está sujeta a una matemática perfecta. Mi estética actual es transformar con matemática de espejo cóncavo las normas clásicas” .
El esperpento es una poética (es decir: una forma de crear) que consiste en retratar hechos y personajes de una determinada manera. Según dice Valle-Inclán en una entrevista concedida al diario ABC, la acción y los personajes dramáticos pueden ser mirados "de rodillas" (como en la épica), "como si fuesen ellos nosotros mismos" (como en el teatro de Shakespeare), "... y hay otra tercera manera, que es mirar el mundo desde un plano superior y considerar a los personajes de la trama como seres inferiores al autor, con un punto de ironía. Los dioses se convierten en personajes de sainete. Esta es una manera muy española”.
Revistas culturales III
Revista de Ilanit Arciniega y Adrián Álvarez:
Revista de Lorién Villuendas, Alex Soare y Nacho Rubio:
Revista de Álvaro Hernández, Javier Pina y Alejandro Montesa:
Revistas culturales II
Revista de Arturo Blasco, Eros Euclides e Iván Blázquez:
Revista de Lucía Alamán, Clara Dávila y Javier Borao:
Revista de Laura Lázaro, Malena Sanz y P. L.:
Revista de Lucía Alamán, Clara Dávila y Javier Borao:
Revista de Laura Lázaro, Malena Sanz y P. L.:
martes, 11 de abril de 2017
Revistas culturales I
Aquí os dejo los enlaces a algunas de las revistas elaboradas por los alumnos de 4º, merece la pena echarles un vistazo, han realizado un gran trabajo. El resto las iré subiendo poco a poco.
Pablo Ramos, Pablo Lalinde y Eduardo Sabin:
Damián Moncayo, Guillermo Navarro y Paula Romero:
Pablo Ramos, Pablo Lalinde y Eduardo Sabin:
Damián Moncayo, Guillermo Navarro y Paula Romero:
jueves, 6 de abril de 2017
Actividades de repaso voluntarias para 2º de la ESO
Como alguna alumna me pidió, aquí os dejo 4 ejercicios para los que queráis repasar un poquito la sintaxis esta Semana Santa. Descansad, disfrutad y volved con las pilas cargadas.
Actividades
Actividades
sábado, 1 de abril de 2017
Reseña Rebelión en la granja.
Reseña de un Libro
1
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Datos bibliográficos:
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Datos bibliográficos:-
Título: Rebelión en la Granja
-
Autor: George Orwell
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Editorial: Penguin Random House (Colección DEBOLSILLO)
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Fecha de publicación, año: Publicada por primera vez en 1945.
-
Número de páginas: 108, 140 incluyendo prefacios y epílogo.
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Género: Novela
-
Subgéneros: Fábula moral y sátira.
-
Público al que va dirigido: Creo que este libro puede ser leído sin problemas tanto por un público joven como adulto capaz de interpretar el segundo sentido de la historia.
Introducción
En
la historia ha habido muchas revoluciones, unas con resultados
mejores y otras con peores; pero todas ellas han sido protagonizadas
por seres humanos que se rebelaban contra otros humanos. Sin embargo,
¿qué pasaría si fueran los animales los que se rebelaran contra
los humanos? ¿Ganarían y, si lo hicieran, podrían mantener un
sistema de gobierno que fuera beneficioso e igualitario para todos
los animales? Rebelión en la granja trata precisamente de como los
animales de la Granja Manor realizan esto.
Descripción
del Libro:
Logros:
El
libro logra transmitir a la perfección y de una forma satírica las
causas que provocan las revoluciones y como suelen degenerar las
ideas iniciales que las motivan. A mi parecer, tanto por su historia
como por su trasfondo, es una obra magnífica.
Defectos:
Creo
que la historia no tiene ningún defecto significativo. Lo único que
no me ha gustado ha sido que la edición que finalmente he leído
tenía los nombres de los personajes traducidos al español y yo
había empezado leyendo otra edición anterior con los nombres
originales que, la verdad, prefiero. Esto además me creó cierta
confusión en su momento.
Protagonistas:
Este
libro es una sátira sobre la revolución rusa y por ello muchos de
los personajes representan a personalidades importantes del comunismo
y del régimen comunista ruso.
El
señor Jones:
Representaría a la monarquía, burguesía y nobleza que había en
Rusia antes de la revolución. Trata mal y explota a los animales y
por ello estos se rebelan contra él buscando mejorar sus
condiciones.
El
cerdo Mayor: Creo que
representa a Karl Marx, pues ambos predicen la revolución del pueblo
(proletariado en el caso de Marx y animales en el caso de Mayor) y
mueren antes de que ocurra. Él es quién establece las bases de cómo
se habrá de gobernar tras la revolución con las que todos los
animales están de acuerdo. Quizás también podría representar a
Lenin.
Snowball:
Fue prácticamente el líder junto con otro cerdo llamado Napoleón
durante los primeros días de la granja. Tiene muy buenas ideas para
la administración de esta y se preocupa por el bien de sus
camaradas. Sin embargo, es expulsado de la granja a la fuerza por su
rival Napoleón, quién acaba censurando todo lo que tuviera que ver
con Snowball y le convierte en la causa de todo lo malo que pasa en
la granja. Representaría a Trotski a quién también le pasa algo
parecido.
Napoleón:
Es el rival de Snowball y se hace con el control de la granja por la
fuerza gracias a unos perros que él mismo había entrenado -los
cuales representarían al control del gobierno, a la supresión y a
la censura de las opiniones del pueblo mediante la fuerza- es
avaricioso, astuto, controlador y despiadado. Representaría a Iosif
Stalin sin ninguna duda.
Chillón:
Es el portavoz de Napoleón. Es manipulador y engaña a los animales
transmitiéndoles siempre el mismo mensaje: “Estamos mucho mejor
que con Jones”.
El
cuervo Moses:
Representaría a la iglesia. Él habla sobre un lugar donde los
animales no volverían a trabajar y vivirían felices -lo cual sería
un símil del cielo-. Napoleón no le dice nada puesto que algunos
animales trabajan más motivados por esa creencia.
Boxeador:
Representa la fuerza bruta. Es un caballo muy fuerte pero no muy
inteligente. Por ello, él siempre trabaja en lo que le dicen sin
cuestionárselo.
Las
ovejas y las gallinas:
Representarían al pueblo llano de la época, son analfabetas y poco
inteligentes. Apenas tienen espíritu crítico y siguen ciegamente a
Napoleón.
A
pesar de que los personajes representen claramente a personalidades
de la U.R.S.S. , creo que estos perfiles se pueden aplicar a muchos
tipos de gobierno y organización, incluso contemporáneos.
Sobre
el autor:
George
Orwell (seudónimo) fue un escritor y periodista británico que nació
en la colonia británica en la India en 1903 y que murió en
Inglaterra en 1950. Vivió experiencias personales como su
participación en la guerra civil española, que le posicionaron a
favor del socialismo democrático y en contra del imperialismo
británico. También todas esas vivencias le hicieron desarrollar una
gran repulsa hacia los regímenes totalitarios la cual influyó
enormemente en la creación de sus dos grandes obras: “Rebelión en
la granja” y “1984”, ambas centradas en este tema.
Argumento:
Los
animales de toda Inglaterra están sometidos a la autoridad de los
humanos y viven dominados en granjas. Una de ellas es la granja
Manor, propiedad del señor Jones donde se desarrolla esta historia.
Jones
era un borracho que descuidaba la granja, maltrataba a los animales y
era muy odiado por ellos. Un día, el cerdo más longevo de la granja
que era muy respetado por los animales al que llamaban Viejo Mayor
les explica el sueño que había tenido. Este consistía en un futuro
en que todos los animales podrían gobernarse a sí mismos sin
depender de los humanos y que trabajarían mucho menos comiendo más.
Les cuenta que para lograr esto había de suceder una revolución en
la que los animales se enfrentaran y expulsaran a los humanos de la
granja y después de toda Inglaterra. Tal como había previsto el
Viejo Mayor, quién fallece pocos días después, la revolución
ocurre y mucho antes de lo que esperaba. A pesar de que esta sucede
satisfactoriamente y que durante los primeras años los animales
viven felices tal como había descrito Mayor, el poder se va
corrompiendo hasta que las ideas tan “buenas” que se tenían
originalmente acaban degenerando completamente.
Conclusión:
Rebelión
en la granja me ha parecido una gran obra. A pesar de que su
argumento pueda llegar a parecer algo absurdo a primera vista -cosa
que a mí me pasó-, la historia está muy bien desarrollada y es muy
entretenida. Cada uno de los personajes que aparecen en este libro
simbolizan perfectamente cada uno de las distintas clases sociales,
las personalidades de los líderes políticos y en general todos los
organismos sociales. En resumen, rebelión en la granja es un muy
buen libro que tratas temas como el descontento del pueblo, las
revoluciones, la manipulación de la información o los regímenes
totalitarios, entre otros.
Jaime Alconchel
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